“课堂是教育的主要场景，通过信息化改变课堂教学现状，这是推动教育变革的关键。”齐心集团创始人、董事长陈钦鹏在接受《政府采购信息》报记者采访时表示，立足开放共享的互联网思维，将云视频技术与学科教学、拓展互动、教师教研深度融合，在推动实现教育资源均衡的同时，也强化学校教育主阵地作用。
齐心集团创始人、董事长陈钦鹏
市县教育资源配置差异大
经济欠发达地区优质教育人才难以下沉，这是当前教育面临的最大难题。据相关部门统计，2020年全国共有义务教育阶段学校21.08万所，高中阶段学校共有2.44万所，在校生超过2亿人，专任教师共1307.76万人。而经济实力较差的地级市、县城，难以留住优秀教师，很多地方都存在聘用代课教师的情况，其占比甚至高达30%以上。
另外，受到众多因素影响，农村学校年轻师资不断流失，农村教师队伍趋向高龄化，资源吸收和创新理念接受慢，导致教学思维和教学方法陈旧、教学过程缺乏活力。陈钦鹏表示，教育资源的配置是最大的痛点，包括教育环境、设备、师资力量等。现阶段受到空间和距离的限制，不同区域、城乡、校际之间依然存在教育资源配置的差异。
“三个课堂”弥补教育短板
许多家长曾经用“校内不足校外补”的方式来满足自己对孩子的教育期待，然而“双减”政策一出，虽然减轻了学生的课业压力，但根本的教育资源问题却没有得到真正解决。如何才能让县、乡级地区的学生享受到平等的教育资源？云视频在此过程中发挥了巨大的作用。
陈钦鹏介绍，好视通的“三个课堂”解决方案立足开放共享的互联网思维，打破教育发达地区与欠发达地区资源隔绝的困局，实现教育资源均衡，弥补欠发达地区教育短板。其中，专递课堂实现教育专门帮扶，融合线上线下课堂，通过联校网教实现城乡结对互动课堂；名师课堂组建网络研修共同体，充分发挥名师的示范引领作用，促进教师教学能力整体提升；名校网络课堂以优质校为主体，系统性建设优质网络课程资源，推动优质教育资源在区域范围内共享，充分发挥名师名校的资源优势，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。
“以‘云+端+服务’为基础，连接教学、教研、管理核心应用场景，再搭配视频会议，形成‘教育系统-学校-教师-学生-家长’的沟通闭环，提高师生互动效率、家校联动频率，还可帮助部分地区提升控辍保学成果。”陈钦鹏说。
教育云平台提供有力支撑
《数字中国建设发展报告（2020年）》中提到，截至2020年底，我国中小学（含教学点）互联网接入率从2016年底的79.37%上升到2020年底的100%，98.35%的中小学已拥有多媒体教室，为构建“三个课堂”应用机制提供了基础环境。
记者了解到，河南省滑县教育局为全县313间教室和教育局信息中心机房部署了好视通教育云平台，实现学校互联互通、同上一堂课；广西壮族自治区兴业县教育局引入了好视通智慧教育云平台，完成1个教育局巡课管理中心、13个乡镇、644个互动课堂教室建设，实现全县中小学开足开齐课程。
陈钦鹏介绍，目前好视通智慧教育云平台已服务超过30个教育厅/局、15000所学校，覆盖60万学校、300万老师和学生。“未来，好视通智慧教育云平台将以音视频相关通信服务能力为核心，利用云平台提供的能力，为教育用户提供更全面的‘云+端+服务’的综合解决方案，为促进教育信息化和教育资源均衡提供有力支撑，实现教育大连接。“
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